Guías UNAD › Prácticas Educativas Mediadas Por TIC › Fase 3
Si estás cursando Prácticas Educativas Mediadas Por TIC (código 517018) en la UNAD, Fase 3 – Componente práctico es una de las actividades que debes desarrollar y entregar cumpliendo la rúbrica para no perder puntos. Te apoyamos con el desarrollo completo de la actividad, cumpliendo la guía y la rúbrica, con entrega rápida y la calidad para asegurar tu mejor nota.
¿En cuánto tiempo me la entregan?
Respondemos de inmediato por WhatsApp y coordinamos la entrega según tu fecha de cierre, para que la subas a tiempo.
¿Me garantizan la nota?
Sí. Cumplimos cada criterio de la rúbrica del curso para asegurar la mejor nota posible en tu entrega.
En esta entrada encuentras la guía de actividades y rúbrica de evaluación con la explicación de Fase 3 – Componente práctico del curso Prácticas Educativas Mediadas Por TIC (código 517018) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, periodo 2026 II (16-04). Puedes leer la guía completa en el visor de esta página y cotizar con nosotros el desarrollo de la actividad.
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Datos de la actividad: actividad colaborativa, momento de evaluación intermedio, 125 puntos. Inicia el lunes, 5 de octubre de 2026 y cierra el domingo, 8 de noviembre de 2026.
La actividad consiste en: Estudiar los textos de referencia dados para el resultado de aprendizaje 3 de este curso. Organizar la dinámica colaborativa (adopción de roles: entregas, revisor, alertas, compilador y evaluador y establecimiento de las tareas a desarrollar, determinando las fechas de realización y los responsables de estas). Desarrollo de cuatro momentos de la siguiente manera: Momento 1: Cada uno de los docentes en formación van a implementar y socializar en el escenario de práctica las sesiones planeadas en la secuencia didáctica, para ello, registrará un formato de diario de campo por cada una de las sesiones implementadas (dos sesiones). Compartir los diarios de campo en el foro para recibir la retroalimentación del docente o los compañeros del grupo. Ver Anexo 5 – Diario de campo Tipología Inmersión e Investigación. A los estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil (LIEI) se les informará, al inicio del foro, con qué grupo deberán reunirse para participar en una sesión virtual conjunta. Durante este espacio, pondrán en práctica el diseño de su secuencia didáctica con compañeros del mismo programa. Asimismo, cada grupo deberá elaborar un diario de campo en el que se evidencie el desarrollo del acompañamiento virtual. Momento 2: De forma colaborativa presentan un vídeo con una duración mínima de 10 y máximo 15 minutos donde se muestre las evidencias de la implementación de las estrategias diseñadas en la secuencia didáctica, teniendo en cuenta las siguientes orientaciones: a. Pr
La actividad trabaja con los siguientes anexos y formatos:
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Las evidencias a desarrollar son:
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