En el curso de Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública se espera Analizar la dinámica de la hacienda pública, a través de un ejercicio presupuestal descriptivo, que establezca una visión crítica y reflexiva sobre la administración de ingresos y gastos públicos de los entes territoriales.
Cada estudiante seleccionara un rol para su desempeño dentro del grupo colaborativo:
• Líder: Responsable de la comunicación entre el Tutor y el Equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades, además de consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Es el encargado de subir al entorno de evaluación el trabajo correspondiente a la actividad.
• Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable de recopilar y sistematizar la información a entregar al docente, además de ser el encargado de asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
• Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado, además de ser el estudiante encargado de asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.
• Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo
• Apoyo del Proceso: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos, además de ser el estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por la guía de actividades y rubrica de evaluación correspondiente a la actividad.
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Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Participación individual en el foro de la fase 3 Contextualización, con comentarios pertinentes y congruentes a la temática desarrollada por la actividad Fase 3- contextualización, brindando respuesta individual a cada actividad propuesta por el curso. retroalimentando y comentando por lo menos a uno de los compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de generar debate académico y poder constituir un excelente producto grupal. Se sugiere a los estudiantes hacer su respectiva participación en los foros de cada una de las fases, antes de tres días para el cierre de la fase respectiva, en consideración al respeto del cumplimiento de la dinámica de participación del curso (Resolución Rectoral 6808 del 19 de agosto de 2014).
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