En el curso de Matemáticas para la Resolución de Problemas se espera Diferenciar las características esenciales entre ejercicios algorítmicos y problemas matemáticos complejos, identificando los componentes que requieren pensamiento crítico y creativo.
La actividad consiste en:
Los estudiantes ingresarán de manera individual al CVELE para desarrollar la actividad de razonamiento cuantitativo, la cual incluye varias etapas. Asimismo, deberán investigar la diferencia entre ejercicio y problema matemático, y presentar esta consulta en una infografía con su respectiva citación de fuentes. Una vez realizada esta investigación, cada estudiante, de manera individual, tendrá que explorar el método Polya y otro método alternativo para resolver problemas matemáticos.
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Las evidencias a desarrollar independientemente son:
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