En el curso de Políticas públicas se espera Entender las diferentes formas de evaluación de políticas públicas.
Luego de abordar en profundidad los diferentes materiales propuestos en la bibliografía de la Unidad 3.
El grupo debe responder los siguientes interrogantes:
1. Determinar qué evaluaciones de política ha tenido la política pública seleccionada para este período. Nota: La idea es consultar los portales institucionales de evaluación de políticas pública, ej. DNP – SINERGIAS u otras evaluaciones realizadas por entidades no estatales (artículos académicos, informes de ONG, Instituciones Internacionales: Banco Mundial, OCDE, etc.). Se valorará la revisión de literatura comparada en segunda lengua.
2. Identifique y explique el tipo de evaluación más adecuada para realizarla a la política pública según su diseño e implementación. Puede seleccionar entre hacer una evaluación de toda la política o de programas y proyectos en específico dentro de la política. Recuerde ser práctico y proponer una evaluación que sea alcanzable conforme a los recurso disponibles (datos, tiempo, conocimiento previo).
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Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Participar de manera activa en el foro dispuesto para el desarrollo de la actividad según los lineamientos señalados en esta guía.
Nota: el foro debe ser el espacio para compartir reseñas breves de las lecturas de la unidad y expresar posturas y diferencias en torno a las lecturas o fenómenos estudiados. Lo anterior recordando que, como diría Foucault en la Verdad y las Formas Jurídicas (1980), el conocimiento es como “una centella que brota del choque entre dos espadas”, por tanto, es clave ver las diferencias de posturas entre los integrantes de los foros.
El foro no debe entenderse como un espacio para tener una comunicación única con el docente y exigir revisiones previas a los avances de las actividades. Como se indicó anteriormente, es el espacio para que quede constancia del debate entre los argumentos del grupo y de ese debate el surgimiento del conocimiento. En ese sentido, en caso de que los estudiantes sostengan encuentros por fuera del foro, deben incluir en el foro los soportes de dichos encuentros y micro relatorías de lo debatido y acordado en esos espacios.
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