El TFM UNIR Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato se resuelve con una propuesta didáctica fundamentada, y tiene una de las extensiones más ajustadas de la Facultad: de 40 a 50 páginas.
La rúbrica del tribunal para esta titulación evalúa por separado el informe y el contenido, así que el formato pesa tanto como las ideas.
| Apartado | Contenido |
|---|---|
| Resumen y palabras clave | Problema didáctico y propuesta, en 150-300 palabras |
| Introducción | Justificación, etapa, materia y objetivos |
| Marco teórico | Didáctica de la lengua y de la literatura, con evidencia actual |
| Contextualización y diseño de la propuesta didáctica | Centro, grupo, currículo y secuencia de sesiones con ficha completa |
| Conclusiones | Respuesta a los objetivos |
| Limitaciones y prospectiva | Alcance y continuidad |
| Referencias bibliográficas | APA 7 en la adaptación de la UNIR |
| Anexos | Textos, materiales y rúbricas, fuera del cómputo |
La rúbrica de esta titulación se organiza por niveles de logro y valora de forma separada los aspectos del informe y los del contenido. En el informe entran la estructura, el formato de la plantilla, la corrección lingüística y las referencias. En contenido, la fundamentación, la coherencia de la propuesta y su viabilidad.
Un detalle propio de la titulación: en un TFM de lengua, los errores de redacción y puntuación se penalizan más que en cualquier otra. El documento es, además, una muestra de tu competencia.
La animación a la lectura con corpus actual, el trabajo con textos literarios desde la perspectiva de género, la enseñanza de la gramática desde el uso, la escritura creativa con secuencias estructuradas, el aprendizaje de la oralidad formal y la literatura hispanoamericana en el aula española.
Lo que se atasca: propuestas que listan lecturas sin secuencia didáctica, o que proponen actividades sin criterios de evaluación asociados.
Montamos la fundamentación teórica y normativa, diseñamos la secuencia completa con sus fichas, seleccionamos el corpus de textos, construimos las rúbricas de evaluación y preparamos los anexos. Revisamos la redacción con el nivel que exige un máster de lengua.
Trabajamos con la plantilla oficial de la UNIR y con la adaptación de APA séptima edición, y pasamos revisión de plagio y de detectores de inteligencia artificial antes de cada entrega.
De 40 a 50, sin portada, índices ni anexos. Es un margen estrecho: conviene planificar la extensión por apartado desde el principio.
Sí, siempre que la propuesta didáctica esté bien construida alrededor de ese corpus y encaje en el currículo de la etapa.
Los aspectos formales y la corrección lingüística forman parte de la evaluación del informe, y en esta titulación se miran con especial atención.
Sí: diapositivas, guion para los quince minutos y simulacro con preguntas del tribunal.
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