El Máster Universitario en Prevención y Mediación de Conflictos en Entornos Educativos de la UNIR tiene dos modelos de TFE y una particularidad que conviene conocer antes de empezar: es de los trabajos más breves de la universidad, con un mínimo de 25 páginas en individual.
Breve no significa fácil. Con ese margen, cada apartado tiene que ir al grano y la propuesta se evalúa con lupa.
| Apartado | Contenido |
|---|---|
| Resumen y palabras clave | Problema de convivencia y propuesta, en 150-300 palabras |
| Organización del trabajo en grupo | Solo en TFE grupales |
| Introducción | Justificación, contexto del centro y objetivos |
| Marco teórico | Modelos de mediación y evidencia sobre programas de convivencia |
| Propuesta o análisis | Según el modelo elegido, con su diseño o sus criterios de análisis |
| Conclusiones | Respuesta a los objetivos |
| Limitaciones y prospectiva | Alcance y continuidad |
| Referencias y anexos | Fuera del cómputo de páginas |
Con 25 a 30 páginas no cabe un marco teórico de manual. Conviene reducir la teoría a los modelos que realmente sostienen la propuesta y dedicar el espacio al diseño y a su evaluación.
Los anexos son la válvula de escape: cuestionarios de clima de convivencia, protocolos de mediación entre iguales, fichas de sesión y rúbricas van ahí y no consumen extensión, pero demuestran que el trabajo está terminado.
Elegimos contigo el modelo que mejor encaja con el acceso que tengas al centro, montamos el marco con literatura reciente, diseñamos el programa o el análisis de buenas prácticas y construimos los instrumentos de evaluación.
Ajustamos el documento a la plantilla oficial y a la adaptación de APA séptima edición de la UNIR, con revisión de plagio y de detectores de inteligencia artificial antes de cada entrega.
Si tienes acceso a un centro y datos de convivencia, el modelo 1. Si no, el análisis de buenas prácticas se sostiene con programas publicados y bien documentados.
De 25 a 30 en individual y de 50 a 70 en grupal, sin portada, índices, referencias ni anexos.
Sí. Los dos modelos admiten modalidad individual o grupal, con la autorización correspondiente.
Sí. Protocolos, fichas de formación del alumnado mediador y cuestionarios entran en el acompañamiento y van como anexos.
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